Il y a un buzz dans l'industrie de l'EFL, ce qui peut être lié à l'intérêt croissant de l'industrie pour le coaching linguistique, qui gagne du terrain parmi les entreprises de formation et de communication du monde entier. Le coaching linguistique présente également un intérêt pour les enseignants et les autres professionnels de la langue qui détournent leur attention de la méthodologie de l'enseignement pour mieux répondre aux besoins et aux attentes des apprenants d'aujourd'hui.
Qu'est-ce que le coaching linguistique ?
Le coaching linguistique est une approche émergente complétant mais non écartant ou se substituant aux pratiques d'enseignement des langues. Ce n'est certainement pas la seule et unique méthode pour apprendre une langue.
Il existe un certain nombre de parallèles qui vont de pair avec les tendances de la linguistique appliquée dans lesquelles une approche plus personnalisée, moins centrée sur l'enseignant et plus holistique, centrée sur l'apprentissage, est mise au point, qui prend également en compte les défis auxquels les apprenants en langues sont confrontés, ainsi que les nouvelles opportunités désormais disponibles.
De nombreuses pratiques fondamentales en EFL sont basées sur des hypothèses, des théories et des pratiques du 20e siècle avec l'enseignant comme seule source de connaissances, un modèle et un fournisseur de rétroaction, etc. leur propre apprentissage chez les 16 ans et plus, et les adultes en entreprise en particulier.
Curricula et syllabi, le syndrome de la couverture des manuels paralysant de nombreux processus d'apprentissage des langues, est né de la nécessité de normaliser, mais cela est maintenant obsolète dans un certain nombre de cas, pas tous, de l'apprentissage des adultes au-dessus des niveaux B1-B2. Cela soutient le travail des grandes organisations de fournisseurs de services linguistiques et de l'industrie de l'édition.
Devenir coach linguistique
Avec un solide bagage familial, le coaching linguistique est le descendant de plusieurs parents dans diverses branches du coaching : coaching sportif, commercial et de vie, d'autres relations incluent la psychologie positive et les sciences cognitives. La recherche en neurosciences en particulier a gagné en importance ces dernières années dans ce domaine.
Le coaching, en général, ne doit jamais être confondu, jamais interchangeable avec la psychologie, le conseil, la thérapie et ne fournit pas de solutions en soi. C'est une orientation et soutient les objectifs du client.
Plusieurs coachs linguistiques ont leur propre définition de ce qu'est réellement le coaching linguistique :
Un processus basé sur la conversation dont le but est de cartographier et de créer une acquisition optimale de la langue ou des objectifs liés à l'utilisation de la langue. Le cadre est basé sur des stratégies utilisant la motivation intrinsèque et développant la sensibilisation à l'apprentissage, où les deux parties (coach et client) sont des partenaires égaux. Il est important que les clients revendiquent la propriété de leur propre développement.
Le coaching linguistique n'est pas une manière spécifique d'encadrer les problèmes d'acquisition et d'utilisation de la langue. Il s'agit d'un terme général englobant un certain nombre de styles de coaching linguistique utilisant un cadre et une méthodologie de coaching linguistique partagés. Il n'y a pas un seul bon moyen de coaching linguistique, de nombreux praticiens du coaching linguistique auront chacun une méthode de travail créée grâce à des années de travail avec des apprenants, des clients et auront développé leurs propres lignes directrices qu'ils appliquent à ce domaine. Ceci est similaire à ce que l'on peut expérimenter dans l'enseignement des langues. Le moment peut venir où des coachs linguistiques de divers horizons pourraient juger nécessaire d'établir ces cadres communs et une méthodologie adaptée à tous.
Le processus de coaching linguistique en détail
L'application du coaching linguistique dans un cadre d'enseignement fonctionne parce que l'accent est mis sur l'apprenant et les problèmes auxquels il est confronté pendant son apprentissage / son enseignement.
Savez-vous vraiment ce qui se passe dans l'esprit d'un de vos élèves lorsque vous lui donnez des devoirs ou que vous leur dites qu'il y aura un nouveau texte de lecture à étudier dans la prochaine leçon ? Comment gérez-vous la situation lorsqu'un apprenant a le sentiment que sa communication sur le lieu de travail manque de dynamisme et qu'il a besoin d'un regain de confiance ? Leur fournissez-vous des panneaux de communication et des conseils de confiance…? Cela fait-il vraiment l'affaire ?
Il y a une acceptation commune du fait qu'il y a si peu de temps à consacrer aux questions secondaires pendant les cours, les heures de formation, et pourtant, cela serait critique pour développer une relation avec les étudiants basée davantage sur la collaboration, le partage et le partenariat et une dynamique de conversation équilibrée, afin d'avoir plus de confiance mutuelle et moins d'interdépendance des deux côtés.
Pour conclure
Devenir coach en linguistique est un moyen unique de transmettre un savoir et une expérience d’une manière différente et complémentaire de l’enseignement traditionnel que l’on retrouve dans une école classique, tout comme le séjour linguistique.
